从2019年起，江苏省委省政府在全国率先开展针对省属高校年度办学绩效的综合考核，有效推进我省高等教育高质量发展。为进一步配合学校内部治理体系与评价改革，近年来苏州大学探索制定了新的综合考核实施办法，着力营造风清气正的立德树人氛围，推进学校“双一流”建设发展。

探索“综合卷+定制卷”的模式创新。高校综合考核是将原先行政职能条线考核综合为一张“综合卷”，做到“一次备考、全面评价”。在备考过程中，考核对象能集中全单位力量，统筹资源、共享信息，强化全局意识，从整体上总结教书育人和学科建设的阶段性成果。“定制卷”是针对考核对象的不同，分别制定差异化考核方案。学校制定了《学院（部）推进高质量发展成效考核实施方案》《院级党组织加强党的建设考核实施方案》和《机关部门、群直单位综合考核实施方案》，尊重考核对象在立德树人方面的功能属性和发展现状，充分引导各类考核对象集中精力推进既定战略的高质量实施。

强化“党建引领”的关键作用。习近平总书记强调，加强党对高校的领导，加强和改进高校党的建设，是办好中国特色社会主义大学的根本保证。考核设计上，学校突出党对教育事业全面领导的基本原则，强化思想引领，牢牢把握高校意识形态工作领导权；强调不断完善学院（部）党政共同负责制和民主集中制，全面推进党的建设各项工作，有效发挥基层党组织战斗堡垒作用和共产党员先锋模范作用。面向学院（部），考核方案从“党的政治建设”“严肃党内政治生活”“组织开展主题教育”“强化理论武装与意识形态工作”等方面全方位考察评价。面向综合管理机构和直属单位，考核方案从“组织设置”“推进党建与业务工作融合发展”“党员教育管理”“组织生活”等方面开展考察评价。学校制定上述考核方案，旨在引导考核对象善于发挥党建工作的凝聚力和实效性，为本部门内涵式发展提供坚强的政治保证。考核方案强调学院（部）的党建工作要融入学生成长成才，聚焦学习主责主业、激发学习热情、夯实学业基础；强调综合管理机构和直属单位的党建工作要融入教师教学科研，助力青年教师抓住“快速成长期”，过好“教学关、科研关、实践关”。学校通过综合考核，倡导建立健全党建工作联述联评、党建工作联考等机制，确保党建工作抓实、抓细、抓出成效。

坚持“立德树人”的定位准绳。习近平总书记指出，办好中国特色社会主义大学，要坚持立德树人，把培育和践行社会主义核心价值观融入教书育人全过程。立德树人应该成为检验各单位业务开展成效的最根本标准。面向学院（部），综合考核从“本科人才培养”“学位与研究生培养”“学科建设”“科学研究”“师资队伍建设”“国际化建设”等方面检验学院（部）落实办学主体地位、推进学院（部）战略高质量落实的成效。面向综合管理机构和直属单位，综合考核方案从“教育党员有力”“管理党员有力”“监督党员有力”“组织师生有力”“宣传师生有力”“凝聚师生有力”等方面考察各单位服务教书育人的成效。学校通过综合考核，引导各人才培育单位广泛动员其社会资源力量，提升人才联育能级。推动学院（部）积极与地方政府、地方企业合作，发挥人才培养的叠加效应，聚焦提升人才培养和社会需求的契合度，鼓励学院（部）探索邀请行业专家与学院（部）教学团队共建课程、共编教材，参与人才培养方案制定等，形成互补型强强合作，更好地发挥地方高校服务于地方人才培养和发展的需求。

突出“能力提升”的考核目标。习近平总书记提出，要“培养造就一大批具有国际水平的战略科技人才、科技领军人才、青年科技人才和高水平创新团队”，明确了高校培养国家战略人才的重大使命。综合考核强化对人才战略实施的全过程引领，推动学院（部）围绕培育国家战略人才的使命，加快自身能力建设，自觉对标，“锻长板、补短板”，大力营造信任人才、尊重人才、善待人才、包容人才的文化氛围，让更多人才能够全身心聚焦学术本身，静心做学问、搞研究，努力把才华和能量充分释放出来。综合考核着力从人才成长的多元性和人才成长的动态性上优化评价机制，坚决破除人才评价唯论文、唯职称、唯学历、唯奖项的顽疾，根据不同领域人才成长的规律，着力健全以立德树人成效、学术创新能力、服务国家战略贡献为导向的多元化的人才评价体系，针对各领域人才的特征，建立教师发展全过程跟踪监测和动态评估机制。

在落实年度目标任务综合考核时，学校通过动态优化考核指标体系，让各单位充分展现自身的优势与亮点，引导激励各教学科研单位树立标杆、增强信心、补齐短板。实践表明，综合考核能为各单位全面绘制出适合其自身特色的发展目的、动力、方式、路径等实践问题，引导学院（部）守正创新发展。通过综合考核，进一步坚定立德树人的政治立场、价值导向、发展模式和特色道路，充分展现新时期学校发展思路、发展方向和发展着力点，深化全校师生对培育有思想、有情怀、有责任、有担当的社会主义建设者和接班人的认知和信念。